“Memoria siciliana e integrazione culturale”: il percorso del “Leopardi” per la Giornata della Donna

Si intitola “Giornata della Donna – Tra Memoria Siciliana e Integrazione Culturale” l’iniziativa dell’istituto comprensivo “Giacomo Leopardi” condotta in occasione delle celebrazioni dell’8 marzo e coordinata dall’insegnante Marilena Cardella.

Ecco il comunicato stampa integrale:

“Il progetto didattico-culturale “Give Me Five! – L’Arte di Includere” consolida il legame di corresponsabilità educativa tra Scuola, Famiglia e Territorio, trasformando l’istituto in una “fucina” di cittadinanza attiva.

1. Le Attività e il Percorso Didattico

Il percorso si è sviluppato attraverso tappe simboliche e laboratoriali, adattate all’età degli alunni:

* Oltre il Rosso della Panchina: Le classi della primaria hanno utilizzato la “Panchina del Rispetto” (donata dalla FIDAPA) come aula a cielo aperto per riflettere sulla libertà e il rifiuto di ogni violenza.

* Laboratorio “Segni Distintivi”: Realizzazione di un corto per insegnare a riconoscere il valore della donna come persona (figlia, moglie, madre, professionista).

– Incontro formativo per discutere e riflettere sul ruolo sociale della donna. Classi 1-2-3-

Plesso Leopardi

Restituzione dei laboratori:

Quadri collettivi poster e biglietti di auguri

Ma soprattutto due video di sensibilizzazione

* Video-Racconto  della 3- 2 C.

Le alunne Jannat Giaccio e Mariam Selim hanno spiegato ai compagni il significato dell’8 marzo, citando la storia della nostra conterranea Clotilde Terranova e il simbolo delle “camicette bianche”.

– Video corto sui segni e i comportamenti da riconoscere contro la violenza sulle donne.

* Apertura al Territorio: Partecipazione al concorso della FIDAPA portando i laboratori fuori dalle mura scolastiche.

2. Integrazione e Alfabetizzazione (Progetto Mamme)

Un pilastro del percorso è l’accoglienza delle famiglie non italofone:

* “Mamme a scuola: impariamo l’italiano”: Giunto alla 3ª edizione, il progetto di alfabetizzazione coinvolge mamme e bambini stranieri insieme ai compagni italiani, abbattendo le barriere linguistiche e favorendo l’inclusione sociale.

3. La Rete del Territorio (Patti e Collaborazioni)

L’inclusione è un lavoro di squadra che vede l’Istituto collaborare con partner d’eccellenza:

* Biblioteca Comunale (Patto per la Lettura): Grazie alle referenti Anna Maria Bennici e Sonia Greco Polito, i bambini fruiscono di letture ad alta voce con testi selezionati per ogni tematica sociale, approfondendo la figura di Clotilde Terranova attraverso libri e targhe commemorative.

* CIF di Licata: Una collaborazione preziosa che supporta sia i momenti di sensibilizzazione in aula (classi 1ª, 2ª e 3ª) sia il percorso di alfabetizzazione delle mamme.

4. Ringraziamenti

Il successo di questa sinergia è merito di una rete affiatata:

* Alle Insegnanti: All’ins. referente Arcangela Maddalena Cardella, all’ins. Marcella Rao e a tutto il corpo docente che lavora con passione e spirito di squadra.

* Alla Mediazione: Alla mamma e mediatrice culturale Fadwa Batta, ponte fondamentale tra le culture.

* Alle Istituzioni Partner: Alla Biblioteca Comunale, con cui abbiamo sottoscritto il patto della lettura lo scorso anno, quest’anno abbiamo aperto un canale di collaborazione con il  CIF di Licata, che ci supporta nel progetto di alfabetizzazione alle mamme, e alla  FIDAPA per il coinvolgimento nel concorso promosso da loro che ci ha permesso di portare fuori dalle mura scolastiche il nostro progetto.

* Alle Famiglie: Partner indispensabili in questo cammino di crescita collettiva”.